Model Literasi Beragama Berbasis Pendekatan Student-Centered Learning dalam Pembelajaran PAI di Perguruan Tinggi

Iwan Hermawan

Model Literasi Beragama Berbasis Pendekatan Student-Centered Learning dalam Pembelajaran PAI di Perguruan Tinggi

Authors

Iwan Hermawan

Universitas Singaperbangsa Karawang

Synopsis

Literasi beragama adalah kebutuhan yang sangat penting untuk diterapkan dalam pembelajaran, bahkan harus menjadi standar hasil atau outcome pada pembelajaran PAI, mengingat gaya hidup masyarakat saat ini dapat mengelincirkan pada perbuatan yang dilarang oleh agama. Literasi beragama yang dimaksud bukan hanya sekedar pengetahuan, pemahaman, dan pengamalan, tapi harus mengarah pada perilaku menerapkan ajaran agama pada setiap aspek kehidupannya secara tepat, benar, dan konsisten.

Sedangkan student-centered learning (SCL) merupakan pembelajaran yang berpusat kepada mahasiswa secara fleksibel berbasis kepada pengalaman atau self directed learning. SCL juga merupakan perpindahan kekuatan pendidik sebagai pakar menjadi kekuatan mahasiswa sebagai pembelajar. Student-Centered Learning ini memaksimalkan kemampuan pendidik untuk menggunakan berbagai metode pengajaran dan menggeser perannya dari pemberi informasi menjadi fasilitator pembelajaran.

Pembelajaran PAI adalah proses pembinaan dan pembelajaran pada mahasiswa agar senantiasa dapat mengetahui, memahami, menghayati, mengamalkan ajaran Islam secara komprehensif, serta menjadikan agama Islam sebagai pandangan hidup. Materi pembelajaran PAI tidak hanya mencakup ilmu akidah, akhlak, syari’ah, dan sejarah, tetapi harus menjadi literasi beragama dalam menerapkan pengetahuan dan pemahaman yang didapat secara kontekstual dan kontemporer.

Secara teori, jika seseorang literat dalam beragama maka ia akan mempunyai perilaku keberagamaan yang baik. Maka untuk menjadi literat dalam beragama perlu adanya pendekatan pembelajaran yang mengarahkan pada mahasiswa dalam memperoleh literasi beragama yang benar sebanyak-banyaknya agar mereka menjadi literat dalam beragama yang berakibat pada perubahan yang baik dalam berperilaku keberagamaannya.

References

Abdul Aziz, J. (2017). Kemandirian Belajar dalam Al-Quran dan Psikologi. Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27523/

Abdullah, M. N. L. Y., Osman, S. bin O., Shamsuddin, M. A., Yusoff, M. S. B., & Ismail, H. N. (2012). Module 2: Philosophy of Student-Centered Learning (SCL). In Training Module Series: Student-Centered Learning (SCL) Approach for Innovative Teaching (p. 44). Centre for Development of Academic Excellence (CDAE), Universiti Sains Malaysia.

Abdurakhman, O., & Rusli, R. K. (2017). Teori Belajar dan Pembelajaran. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1632–1704. https://doi.org/10.30997/DT.V2I1.302

Achmadi, P. (2010). Buku Panduan Pelaksanaan Student Centered Learning (SCL) dan Student Teacher Aesthetic Role-Sharing (STAR). Pusat Pengembangan Pendidikan UGM.

Aksit, F., Niemi, H., & Nevgi, A. (2016). Why is active learning so difficult to implement: The Turkish case. Australian Journal of Teacher Education, 41(4), 6. https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n4.6

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Kencana Prenada Media Group.

Amka. (2019). Filsafat Pendidikan (1st ed.). Nizamia Learning Center.

An, Y., & Mindrila, D. (2020). Strategies and Tools Used for Learner-Centered Instruction. International Journal of Technology in Education and Science, 4(2), 133–143. www.ijtes.net

Arief, A. (2002). Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam (1st ed.). Ciputat Pers.

Arikunto, S., & Yuliani, L. (2012). Manajemen Pendidikan (1st ed.). Aditya Media.

Aryani, S. A. (2016). Orientasi, Sikap dan Perilaku Keagamaan (Studi Kasus Mahasiswa Salah Satu Perguruan Tinggi Negeri di DIY). Religi Jurnal Studi Agama-Agama, 11(1), 59. https://doi.org/10.14421/rejusta.2015.1101-04

Ashraf, M. A. (2019). Exploring the Potential of Religious Literacy in Pakistani Education. Religions, 10(7), 429. https://doi.org/10.3390/REL10070429

Asir, A. (2014). Agama dan Fungsinya dalam Kehidupan Umat Manusia. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 1(1), 50–58. https://doi.org/10.31102/ALULUM.1.1.2014.50-58

Asy-Syaukani, M. ibn A. ibn M. (n.d.). Tafsir Fathul Qadir (S. Ibrahim (ed.)). Pustaka Azzam.

Ayu, R. S. (2021). Kooperatif Adalah Sikap yang Menunjukkan Kerjasama, Ketahui Tujuannya. Liputan6.Com.

Aziz, A. (2013). Proses Pembelajaran dan Student Centred Learning (SCL). Pembelajaran: Hanya Darmajaya Sites. http://rzabdulaziz.site.darmajaya.ac.id/2013/05/17/123/

Baharun, H. (2015). Penerapan Pembelajaran Active Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.33650/PJP.V1I1.14

Barnawi, & Arifin, M. (2013). Mengelola Sarana Berbasis Intrepreneurship. Ar-Ruzz Media.

Biro Komunikasi dan Layanan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2016/12/peringkat-dan-capaian-pisa-indonesia-mengalami-peningkatan

Crumly, C., Dietz, P., & D’Angelo, S. (2014). Pedagogies for Student-Centered Learning: Online and On-Ground. Augsburg Fortress Publishers. https://doi.org/doi:10.2307/j.ctt9m0skc.5

Dahlan, A. (2022). Kedewasaan dalam Pendidikan. Eureka Pendidikan. https://eurekapendidikan.com/kedewasaan-dalam-pendidikan

Daradjat, Z. (1991). Pendidikan Agama Dalam Pembinaan Mental. Bulan Bintang.

Daradjat, Z. (2014). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Darmawan, D., Miharja, D., Waluyajati, R. S. R., & Isnaeniah, E. (2020). Sikap Keberagamaan Masyarakat Menghadapi Wabah COVID-19. Religious: Jurnal Studi Agama-Agama Dan Lintas Budaya, 4(2), 115–124. https://doi.org/10.15575/RJSALB.V4I2.8596

Deliani, D. (2021). Literasi adalah Kemampuan Menulis dan Membaca, Kenali Jenis dan Tujuannya. Perpustakaan Kementerian Perpustakaan Sekretariat Negara RI. https://perpustakaan.setneg.go.id/index.php?p=news&id=2550

Dikdas, P. (2020). Mengenal Model Pembelajaran Discovery Learning. Direktorat Guru Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar. http://pgdikdas.kemdikbud.go.id/read-news/mengenal-model-pembelajaran-discovery-learning

Dimyati, & Mujiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran (5th ed.). Rineka Cipta.

Dirjen Belmawa, K. (2016). Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi (1st ed.). Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi RI.

Dirjen Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan MBKM. Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, 1–42.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar (5th ed.). Rineka Cipta.

Ekawati, M. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif serta Implikasinya dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.24036/ET.V7I2.106979

Engkoswara, & Komariah, A. (2010). Administrasi Pendidikan (1st ed.). Alfabeta.

Fathurrohman, M. (2016). Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Kalimedia.

Fauzi, A. (2022). Intregritas Pendidikan Kolaborasi Berbasis Al-Qur’an Dalam Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Perilaku Sosial Pada Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Islam 45 Bekasi. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 44–58. https://doi.org/10.36769/TARQIYATUNA.V1I1.204

Firdaus L. N. (2007). Student Centered Learning (SCL) Sebagai Pendekatan Reformatif dalam Pembelajaran. In Isjoni & Firdaus L. N. (Eds.), Pembelajaran Terkini Perpaduan Indonesia-Malaysia (1st ed., p. 186). Pustaka Pelajar.

Fitriyah, L. (2020). Student Centered Learning dalam Surah Al-Kahfi. Ta`limuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 31–51. https://e-journal.staima-alhikam.ac.id/talimuna/article/view/354

Fujiwara, S. (2010). On Qualifying Religious Literacy: Recent Debates on Higher Education and Religious Studies in Japan. Teaching Theology and Religion, 13(3), 223–236. https://doi.org/10.1111/J.1467-9647.2010.00615.X/ABSTRACT

Gaffar, M. F. (2019). Membangun Kualitas Dosen dan Kualitas Teaching Learning di Perguruan Tinggi; Majelis Guru Besar Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum. Pengembangan Sumber Daya Insani Perguruan Tinggi. IPB Press.

Gallagher, E. V. (2009). Teaching for Religious Literacy. Teaching Theology & Religion, 12(3), 208–221. https://doi.org/10.1111/J.1467-9647.2009.00523.X

Gredler, M. E. (2011). Learning and Instruction : Teori dan aplikasi. Kencana.

Gunawan, & Hasan, I. (2015). Percikan Pemikiran Pendidikan Islam (1st ed.). Rajagrafindo Persada.

Halik, A. (2020). Ilmu Pendidikan Islam: Perspektif Ontologi, Epistemologi, Aksiologi. Istiqra’, 7(2), 10–24. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/500

Hamali, S. (2017). Agama dalam Perspektif Sosiologis. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 12(2), 223–244. https://doi.org/10.24042/AJSLA.V12I2.2111

Hamalik, O. (2017). Manajemen Pengambangan Kurikulum (7th ed.). Remaja Rosdakarya.

Hambali, D. S., & Asyafah, A. (2020). Implementasi pembelajaran pendidikan agama islam di pendidikan tinggi vokasi. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 18(2), 8–19. https://ejournal.upi.edu/index.php/SosioReligi/article/view/28727

Hamka. (1982). Tafsir Al-Azhar. Pustaka Nasional PTE LTD.

Hanafi, Y., Saefi, M., Diyana, T. N., Alifudin Ikhsan, M., Faizin, N., Thoriquttyas, T., Murtadho, N., Malik, N. M., & Malang, I. (2022). Students’ perspectives on religious moderation: A qualitative study into religious literacy processes. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 78(1), 7. https://doi.org/10.4102/HTS.V78I1.7638

Haris, M. (2017). Agama dan Keberagamaan: Sebuah Klarifikasi Untuk Empati. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 9(2), 523–544.

Harisudin, M. (2016). Tak Mampu Ijtihad atau Ittiba’, Orang Awam Silakan Taqlid. NU Online. https://www.nu.or.id/nasional/tak-mampu-ijtihad-atau-ittiba-orang-awam-silakan-taqlid-bddZq

Hasanah, A. (2013). Pendidikan Karakter Berspektif Islam. Insan Komunika.

Hasibuan, M. I. (2014). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning). Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 2(01). https://doi.org/10.24952/LOGARITMA.V2I01.214

Hasnawati, D. (2006). Pendekatan Contextual Teaching Learning Hubungannya dengan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.21831/JEP.V3I1.635

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Amaldino, S. E. (2002). Instructional Media And Technology For Learning (7th ed.). Prentice Hall, Inc.

Henson, K. (2003). Foundations for Learner-Centered Education: A Knowledge Base. Education, 124(1), 5.

Hermawan, I. (2019). Pendidik Profesional dalam Perspektif Pendidikan Islam. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 3(2). https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/3166

Hidayat, A. (2016). Ayat Al-Qur’an dan Hadis Nabi tentang Prinsip Penyampaian Pelajaran sesuai Kemampuan siswa. Jurnal Penelitian, 10(1), 173–200.

Hobbs, R. (2016). Literacy. The International Encyclopedia of Communication Theory and Philosophy, 1–11. https://doi.org/10.1002/9781118766804.WBIECT162

Huda, M. (2011). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Pustaka Pelajar.

Ihsan, F. (2011). Dasar-Dasar Kependidikan (7th ed.). Rineka Cipta.

Ihsan, H., & Ihsan, A. F. (2007). Filsafat Pendidikan Islam. Pustaka Setia.

Ilhami, R. C., Purwandari, R., & Afandi, A. T. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Student Centered Learning (Scl) Di Fakultas Keperawatan Universitas Jember. Dunia Keperawatan, 7(2), 106–117. https://doi.org/10.20527/dk.v7i2.6611

Iswanto, A. (2018). Praktik Literasi Agama pada Masyarakat Indonesia Tempo Dulu: Tinjauan Awal atas Naskah-naskah Cirebon. Manuskripta, 8(2), 43–65. https://doi.org/10.33656/MANUSKRIPTA.V8I2.114

Iswanto, A., Maknun, M. L., Mustolehudin, Masfiah, U., Ridlo, S., & Hidayat, R. A. (2019). Praktik Literasi Mahasiswa Universitas Islam Negeri: Tantangan dan Peluang Literasi di Era Digital (1st ed.). Litbangdiklat Press.

Jaafar, R., Rashid, F. A., Rahim, A. F. A., Arzuman, H., & Yusoff, M. S. B. (2012). Module 5: Approaches to Student-Centered Learning. In Training Module Series: Student-Centered Learning (SCL) Approach for Innovative Teaching (p. 86). Centre for Development of Academic Excellence (CDAE), Universiti Sains Malaysia.

Jalaluddin, & Idi, A. (2015). Filsafat Pendidikan (Manusia, Filsafat, dan Pendidikan). Rajawali Pers.

Kadi, T. (2020). Literasi Agama dalam Memperkuat Pendidikan Multikulturalisme di Perguruan Tinggi. JURNAL ISLAM NUSANTARA, 04(01), 81–91. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v4i1212

Kahmad, D. (2011). Sosiologi Agama (1st ed.).

Kaput, K. (2018). Evidence for Student-Centered Learning. Education Evolving, January, 28.

Kern, R. (2000). Literacy and Language Teaching (1st ed.). Oxford University Press. t.ly/naif

Khaeriyah, H. (2017). Baiat dan Perilaku Beragama. TASAMUH: Jurnal Studi Islam, 9(1), 291–316. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Tasamuh/article/view/215

Komalasari, K. (2017). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi (5th ed.). Refika Aditama.

Lararenjana, E. (2020). Mengenal Tujuan Pendidikan Islam dan Konsepnya dalam Membangun Kapasitas Diri | merdeka.com. Merdeka.Com. https://www.merdeka.com/jatim/mengenal-tujuan-pendidikan-islam-dan-konsepnya-dalam-membangun-kapasitas-diri-kln.html

Lusiana, B., & Maryanti, R. (2020). The Effectiveness of Learning Media Used During Online Learning. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner, 9(2), 81–92. https://doi.org/10.17509/boga.v9i2.38379

Mahmud. (2006). Psikologi Pendidikan Mutakhir (1st ed.). Sahifa.

Mahmud. (2012). Sosiologi Pendidikan. Pustaka Setia.

Majid, A. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. PT. Remaja Rosdakarya.

Malik, H. (2015). Pembelajaran Partisipatif. Kompasiana.Com. https://www.kompasiana.com/unik/5500bd29813311001efa7c69/pembelajaran-partisipatif-hardiknas-rangkat

Mansoer, M. (2008). Perilaku Keberagamaan Remaja Kasus Pada Siswa SLTA Di Kota Jakarta Selatan, Kabupaten Sukabumi Dan Kabupaten Lebak. Institut Pertanian Bogor.

Mastuhu. (1999). Memberdayakan sistem pendidikan Islam (1st ed.). Logos.

McCain, J., & Salter, M. (2009). Karakter-karakter yang Menggugah Dunia (A. Holid (ed.); 2nd ed.). PT Gramedia Pustaka Utama.

Moore, D. L. (2008). Overcoming Religious Illiteracy: A Cultural Studies Approach. World History Connected, 4 No.1. https://worldhistoryconnected.press.uillinois.edu/4.1/moore.html

Moore, D. L. (2016). Diminishing Religious Literacy: Methodological Assumptions and Analytical Framework for Promoting the Public Understanding of Religion. In Religious Literacy in Policy and Practice. t.ly/yp_M

Muhaimin. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi (1 Cetakan). Rajawali Pers.

Mulyasa, E. (2004). Manajemen Berbasis Sekolah : Konsep, Strategi Dan Implementasi (6th ed.). Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi : Konsep, Karakteristik, Implementasi, dan Inovasi. Remaja Rosdakarya.

Munawaroh, D. A., Ani, Y., Dewi, S., Negeri, M., Batu, K., Al, S., & Mojokerto, H. (2021). Paradigma Learner Centered Learning (LCL). Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran, 1(1), 438–446. https://snastep.com/proceeding/index.php/snastep/article/view/45

Munir. (2021). Tujuan Pendidikan Islam Menurut Para Ahli - UPT-TIKP. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur. https://upttikp.dindik.jatimprov.go.id/web/index.php/berita/143-tujuan-pendidikan-islam-menurut-para-ahli

Munir, A. (2007). Tafsir Tarbawi: Mengungkap Pesan Al-Qur’an tentang Pendidikan (A. M. Fahham (ed.)). STAIN Ponorogo Press.

Muslim, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Partisipatif melalui Focus Group Discussion dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Mahasiswa. Jurnal Paedagogy, 4(1), 15–20. https://doi.org/10.33394/JP.V4I1.3019

Nahrowi. (2016). Penentuan Dewasa Menurut Hukum Islam dan Berbagai Disiplin Ilmu. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 15(2), 253–274. https://doi.org/10.15408/kordinat.v15i2.6333

Nasution, S. H. (2018). Pentingnya literasi teknologi bagi Mahasiswa Calon Guru Matematika. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 2(April), 14–18. http://journal2.um.ac.id/index.php/jkpm/article/view/3168

Nata, A., Mujib, A., & Gofur, A. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana Prenada Media.

Nayono, S. E., & ER, N. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Kuliah Computer Aided Design. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21(4), 340–347. https://doi.org/10.21831/JPTK.V21I4.9461

Nugraheni, E. (2007). Student Centered Learning dan Implikasinya terhadap Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Universitas Terbuka, Volume 8,. http://simpen.lppm.ut.ac.id/index.php?option=com_content&view=article&id=136&num=2&Itemid=6

Nurkholis. (2018). Penetapan Usia Dewasa Cakap Hukum Berdasarkan Undang-Undang dan Hukum Islam. YUDISIA : Jurnal Pemikiran Hukum Dan Hukum Islam, 8(1), 75–91. https://doi.org/10.21043/YUDISIA.V8I1.3223

Nursobah, A., & Suhartini, A. (2018). Religious Enculturation in Islamic Education. International Journal of Engineering & Technology, 7(3.21). https://doi.org/10.14419/ijet.v7i3.21.17187

Padmowihardjo, S. (2014). Pengertian dan Konsep Pendidikan Orang Dewasa. Modul 1 Pendidikan Orang Dewasa, 1–27.

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Pappas, C. (2013). The Adult Learning Theory - Andragogy - of Malcolm Knowles. E Learning Industry. https://elearningindustry.com/the-adult-learning-theory-andragogy-of-malcolm-knowles

Parker, S. (2020). Religious literacy: spaces of teaching and learning about religion and belief. Https://Doi.Org/10.1080/13617672.2020.1750243, 41(2), 129–131. https://doi.org/10.1080/13617672.2020.1750243

Poerwadarminta, W. J. S. (1999). Kamus Umum Bahasa Indonesia (16th ed.). Balai Pustaka.

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.

Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a

Putra, F. K. A., & Budiharjo. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII TKR 1 pada Mata Pelajaran Sistem Pengapian Konvensional di Smk Negeri 1 Madiun. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 2(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-mesin/article/view/7183

Rahim, R. (2018). Urgensi Pembinaan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum (PTU). Jurnal Andi Djemma | Jurnal Pendidikan, 1(1), 17–26. https://ojs.unanda.ac.id/index.php/andidjemma/article/view/103

Rahmawati, F. (2011). Pengaruh pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Induktif. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.22437/EDUMATICA.V1I02.682

Ramadhani, H. S. (2017). Efektivitas Metode Pembelajaran SCL (Student Centered Learning) dan TCL (Teacher Centered Learning) pada Motivasi Instrinsik & Eksrinsik Mahasiswa Psikologi UNTAG Surabaya Angkatan Tahun 2014-2015. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 6(2), 66–74. https://doi.org/10.30996/PERSONA.V6I2.1302

Rifda, A. (2022). Pengertian Ittiba: Dasar Hukum, Tujuan, Jenis, dan Kedudukannya Dalam Syariat Islam. Gramedia Blog. https://www.gramedia.com/literasi/ittiba/

Rini, W. A. (2019). Pembelajaran Dengan Pendekatan Student Centered Learning (SCL) Pada Sekolah Minggu. Jurnal Shanan, 3(1), 85–96. https://doi.org/https://doi.org/10.33541/shanan.v3i1.1575

Robbins, S. P. (1992). Organizational Behavior: Concepts, Controversies, and Applications (6th ed.). Prentice Hall College.

Rogers, C. R. (1969). Freedom to learn: a view of what education might become. Charles E. Merrill.

Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations (5th ed.). Free Press.

Rosyada, D. (2015). Student Centered Learning. In UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://www.uinjkt.ac.id/id/student-centered-learning-2/

Roziq, M. (2021). Implementasi literasi agama Islam dalam membentuk moral siswa di MI Islamiyah Butoh Sumberrejo Bojonegoro [UIN Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/31017

Ruang Guru. (2017). Metode Pembelajaran Problem Based Learning dapat Tingkatkan Keaktifan Siswa. RuangGuru.Com. https://www.ruangguru.com/blog/tingkatkan-keaktifan-siswa-dengan-metode-pembelajaran-problem-based-learning

Rukiyati, & Purwastuti, L. A. (2015). Mengenal filsafat pendidikan (1st ed.). Uny Press.

Rusdiana, A. (2022). Ta’awun: Kolaborasi dalam Pandangan Islam. Rumahbaca.Id.

Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran (7th ed.). Rajagrafindo Persada.

Rusman, Kurniawan, D., & Riyana, C. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi : Mengembangkan Profesionalitas Guru (1st ed.). Rajawali Pers.

Sabat, O. (2021). Mengenal Metode Pembelajaran Problem Based Learning, Guru & Siswa Harus Tahu. Detikedu.Com. https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5786780/mengenal-metode-pembelajaran-problem-based-learning-guru--siswa-harus-tahu

Sagala, S. (2017). Konsep dan Makna Pembelajaran (13th ed.). Alfabeta. https://cvalfabeta.com/product/konsep-dan-makna-pembelajaran/

Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (12th ed.). Prenada Media Group.

Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar (24th ed.). Raja Grafindo Persada.

Schunk, D. H. (2011). Learning Theories An Educational Perspective (6th ed.). Addison Wesley.

Shah, R. K. (2020). Concepts of Learner-Centred Teaching. Shanlax International Journal of Education, 8(3), 45–60. https://doi.org/10.34293/EDUCATION.V8I3.2926

Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013 (Rose KR (ed.)). Ar-Ruzz Media.

Siregar, E., & Hartini. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran (Jamludin (ed.)). Ghalia Indonesia.

Slameto. (1991). Proses Belajar Mengajar dalam Sistem Kredit Semester (SKS). Bumi Aksara.

Slavin, R. E. (1997). Educational Psychologi : Theory, Research and Practice (6th ed.). Allyn and Bacon Publishers.

Solihatin, E., & Rahardjo. (2007). Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS. Bumi Aksara.

Sudjana, H. . (2016). Strategi Pembelajaran (Pendidikan Luar Sekolah) (4th ed.). Dilanisa Putri Sejahtera.

Sudjana, H. D. (2010). Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Falah Production.

Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo.

Sudono. (2019). Untuk Kepentingan Apa Batasan Usia Dewasa Itu. Pengadilan Agama Blitar Kelas I A. https://www.pa-blitar.go.id/informasi-pengadilan/160-untuk-kepentingan-apa-batasan-usia-dewasa-itu.html

Sudrajat, A. (2011). Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Blog Pendidikan Akhmad Sudrajat. https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/01/27/model-pembelajaran-langsung/

Sugrah, N. U. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/HUM.V19I2.29274

Sukmadinata, N. S. (2009). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek (11th ed.). Remaja Rosdakarya.

Sulthon, H. M., & Khusnuridlo, M. (2006). Manajemen Pondok Pesantren dalam Perspektif Global. LaksBang.

Suprihatiningrum, J. (2017). Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi (2nd ed.). Ar-Ruzz Media.

Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning : Teori & Aplikasi PAIKEM (11th ed.). Pustaka Pelajar.

Suriasumantri, J. S. (2015). Ilmu dalam Perspektif: Sebuah Kumpulan Karangan tentang Hakekat Ilmu (19th ed.). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Suryosubroto, B. (2004). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Rineka Cipta.

Syah, M. (2009). Psikologi Belajar. Rajagrafindo Persada.

Syah, M. (2017). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru (22nd ed.). PT. Remaja Rosdakarya.

Syahri, A. (2020). Religious Literacy Movement among Madrasah Ibtidaiyah Students. Edukasia Islamika, 38–51. https://doi.org/10.28918/JEI.V5I1.2347

Syakir, S. A. M., & Syakir, S. M. M. (2007). Tafsir Ath-Thabari (A. A. Al-Bakri, M. A. Muhammad, M. A. L. Khalaf, & M. M. Abdul Hamid (eds.)). Pustaka Azzam.

Thobroni, M. (2015). Belajar & Pembelajaran Teori dan Praktik. Ar-Ruzz Media.

Thung, K. Y. (2015). Pembelajaran dan Perkembangan Belajar (B. Sarwiji (ed.); 1st ed.). PT.Indeks.

Trinova, Z. (2013). Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning pada Materi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ta’lim UIN Imam Bonjol Padang, Vol 20(No 1). https://doi.org/10.15548/jt.v20i1.28

Universitas Islam Indonesia. (2018). Seminar Moderasi Islam: Memaknai dan Membumikan Konsep Ulil Albab. UII.AC.ID. https://www.uii.ac.id/membumikan-konsep-ulul-albab/

Uno, H. B. (2014). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif (10th ed.). Bumi Aksara.

Wahidin, U., Muharikul Islam, Y., & Fadillah, P. (2017). Literasi Keberagamaan Anak Keluarga Marjinal Binaan Komunitas di Kota Bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 14. https://doi.org/10.30868/EI.V6I12.182

Walder, A. M. (2014). The Concept of Pedagogical Innovation in Higher Education. Http://Www.Sciencepublishinggroup.Com, 3(3), 195. https://doi.org/10.11648/J.EDU.20140303.22

Wells, G. (1987). Apprenticeship in Literacy. Interchange, 18(1–2), 109–123. https://doi.org/10.1007/BF01807064

Winkel, W. S. (2004). Psikologi Pengajaran. Media abadi.

Wirdati, & Sulaiman. (2018). Azas-azas Pembelajaran Kontekstual dalam Perspektif Islam. Ta’dib, 21(1), 29–38. https://doi.org/10.31958/JT.V21I1.1039

Yulaelawati, E. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran : Filosofi, Teori dan Aplikasi. Pakar Raya.

Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(3), 448–453. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V2I3.8729

Zimring, F. (1999). Carl rogers (1902-1987). Educational and Child Psychology, XXIV(3), 1–9.

Zuhdi, M., & Sarwenda, S. (2020). Recurring Issues in Indonesia’s Islamic Education: The Needs for Religious Literacy. Analisa: Journal of Social Science and Religion, 5(01), 1–13. https://doi.org/10.18784/ANALISA.V5I1.1038